注意缺陷多动障碍患者的治疗研究进展

认知功能缺陷是注意缺陷多动障碍(ADHD)患者的核心缺陷,对认知功能的研究为儿童精神疾病的诊疗提供依据。本文通过梳理了注意缺陷多动障碍患者在脑电生物反馈、计算机认知矫正和哌甲酯治疗等不同干预层面认知功能的变化,及目前已研究的“认知电位”P300的参数变化规律,总结不同的干预方法在治疗中的意义、局限和前景。注意缺陷多动障碍是最常见的儿童行为障碍,通常起病于学龄前期,30%~50%的ADHD儿童症状可持续到成人期。