探究式主题活动案例开发在幼小双向衔接联动中的应用研究

在“双减”背景下,北京师范大学昌平附属学校和北京师范大学实验幼儿园新校区分园基于《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,以及园、校合作的前期经验和地理优势,将做好儿童入学准备和入学适应作为一个连续的整体进行研究,探索幼小双向衔接探究式主题活动案例的开发、实施及联动机制,形成探究式主题活动幼小双向衔接联动案例,缓解儿童的入学焦虑,促进幼儿园和小学教师成长。