阶梯教学法在泌尿外科护理教学中的应用

观察分析泌尿外科护理教学中阶梯教学法的临床应用价值。方法:于进入本院泌尿外科的60名护理实习生作为研究对象,将之分组观察对比,其中常规组30名常规护理教学,研究组30名采用阶梯教学法。结果:研究组出科成绩显著高于常规组(t=6.18,p<0.05)。结论:阶梯教学法有助于泌尿外科更好的培养护理实习生,促使其综合能力提高,值得在临床护理教学中大范围普及。