摘要
研究程序教学法在低位直肠癌围术期健康教育中的应用。方法:选取我院2018年01月~2020年06月低位直肠癌(肿瘤距肛门≤5cm)患者58例;随机分为对照组与观察组;各29例;对照组常规健康教育;观察组运用程序教学和强化理论;结合患者的实际情况;建立以个人文化水平、认知能力为基础的;分阶段、有针对性的护理健康教育计划;并在实施过程中不断完善和优化;比较两组的健康知识、自我管理、满意度及平均住院时间。结果:观察组的健康知识掌握程度、自我管理能力及心理调节、满意度等均优于对照组(P<0.05)。结论:程序教学法在低位直肠癌围术期患者健康教育计划制定与实施过程中的科学应用;能充分调动患者的主观能动性;对促进患者术后早期康复、提高生活质量具有积极的作用。
