摘要
思维导图是一种将学习思维具象化的学习方式,将思维导图运用在小学语文教学中,可以使小学生运用这种先进的语文思维方法,不仅能够实现学生对语文课文的深刻理解,还能培养学生的逻辑思维能力与对学习的独立思考能力。教师通过对学生思维导图的引导,能够帮助小学生更好的解决语文教学中的阅读理解能力,使小学生的语文水平得到有效的提升。由于小学生的逻辑思维能力还在提升以及培养阶段,而且由于小学生脑部发育呈现个体差异特点,绝大多数小学生对语文的阅读理解都非常困难,导致一提到阅读理解,很多学生都表现出迷茫甚至厌恶的学习态度。而思维导图拥有传统语文教学模式所无法比拟的优点。通过思维导图的模块化运用,对课文蕴含的道理有更深刻的理解,因此思维导图可以说是一种组织性的思维工具。
