初中生地理核心素养的培养探究

在初中教学阶段,学生是首次接触地理知识,地理作为一门社会科学与自然科学相结合的教学内容学习起来相对抽象,学生的学习难度较高。所以在实际教学活动中,学生由于个人理解能力的不同,会在教学活动中产生明显的教学分层情况。部分学生对于地理知识具有强烈的好奇心,而部分学生则由于学习难度较大,对地理存在强烈的抵触情绪。为了改变这一教学现状,教师则需要将核心素养作为地理教学的主要目标,以此优化教学内容,提升教学效率。