“双减”背景下巧用史料提升初中历史的有效教学

“双减”背景下,初中历史教学迎来了重大变革,要求教师在历史课堂中运用丰富的教学手段调动学生学习历史的积极性,真正地让学生参与到课堂中来,以形成正确的历史观,提升学生的历史素养。而史料的恰当使用能够有效地增加学生对历史知识的兴趣,因为史料是历史的基础性材料,奠定了历史教材的编辑,在课堂上引入史料让历史课堂不再枯燥乏味,课堂教学模式不再单一,更能带动学生对历史知识的探索,在史料与教材的横向对比中加深对历史事件的全面理解。