摘要
在“双减”教育政策落实的背景下,小学美术教育备受关注,对于学生来说它不仅仅是一门课程,更是锻炼学生综合能力的有效途径。“双减”教育政策要求减轻学生的学习负担,小学美术教学应当遵循“双减”政策要求,积极的创新优化教学方式,提升学生的课堂学习效率,尽量不占用学生的课余时间。在这个背景下,思维可视化工具在小学美术教学中的应用,充分的展现出了其优势,对提升小学数学教学质量和水平带来了更多的可能。本文对当前小学美术教学实践中存在的一些问题进行了分析,并结合双减教育政策要求,提出了在小学美术教学中高效应用思维可视化工具的措施。
