小学语文作文教学的过程性指导分析

新课改背景下,为能有效提升学生综合学习能力,教师在实践教学中就要融入新创新的思维,为学生讲述语文作文内容中,转变传统教学的观念以及方式,运用过程性指导的方式,从而有助于实现学生在作文写作中发挥主观能动性。传统作文教学只注重前期的指导,后期的评价,而中间写作的过程没有重视,不利于提高学生综合写作能力。本文就小学语文作文指导的现状以及过程性指导的作用加以阐述,然后就过程性指导的措施实施详细探究,希望能为学生语文作文写作起到积极作用。