双减背景下小学语文生长型课堂的构建

双减是一次教育的改革,同样也是一次重构课堂的机遇,笔者认为小学语文课堂教学要回归教育的本身,同样也需要回归学生的立场。小学语文教师需要捕捉课堂的生长点,为学生创造更多的表达与创造的空间,进而构建活力的生长型的课堂,让课堂成为学生自我思考,言语表达以及自我展现的一个舞台。所谓生长型的课堂就是指需要建立在学生生活经验的基础之上,让学生不断成长并且达到知识的内化,这样的教学符合高校课堂的理念,有助于学生综合素养的提高,在课堂教学当中融入一些生活化的元素,能够促进生长型课堂的进一步实施。