“双减”政策下如何利用智慧作业推进小学语文“培优辅差”的策略研究

去年七月以来,全国中小学实行了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即“双减”政策,减轻学生作业量的同时,对他们的作业与学习质量提出了更高的要求。传统作业形式在互联网时代有了很大的改变,智慧作业方式成为小学阶段学生课后作业的主要形式,在此背景下,教师如何科学合理布置作业有了更大的挑战,既保证学生的作业负担有所减轻,也要保证学生能够在智慧作业方式下吸收课堂知识,针对不同学生差异化学习程度完成“培优辅差”的教学目标。