游戏化还是知识化——共生理论应用于幼儿园的教学要点

共生理念的基本原则是教育的整体性。这种整体性不是说将所有内容整合在一起,而是要求内容具有内部一致性,能够为幼儿的发展提供更加多元的因素。因此,在幼儿教育过程中要重视知识与游戏的并用,而不必过分的纠结该如何论证知识化导向和游戏化导向的利弊。从本质上看,无论是知识还是游戏,都体现了内容与形式的关联。将两者结合是为了实现幼儿教育的优化发展。基于此,从共生理念出发,本文要从知识化和游戏化的关系入手,明确二者的一致性,从而更好的推进幼儿教育工作的进行。