基于“双减”的政策背景下探索小学课堂的高效途径研究

在教育部“五项管理”和中共中央办公厅、国务院办公厅关于深入开展落实“双减”政策背景下,教育教学的标准和要求发生了相应的变化,传统的教学模式呈现出不适应性,对学生发展进步也会产生限制作用。为适应“双减”教育目标,教师应当注重教学革新,立足学生发展特征和素质教育目标打造高效课堂,实现“提质增效”教育目标,为学生更好的展进步夯实基础。本文就以“双减”背景下高效课堂建设为主线进行分析,以供参考。