融入游戏教学落实“双减”政策

随着素质教育口号的提出和教育事业的不断改革,在小学低年段数学教学的过程当中,为了能够更加符合学生的年龄特征和心理特征,吸引学生的学习兴趣,引导学生主动参与数学知识学习的过程,教师可以尝试将游戏教学模式引入到小学数学教学过程当种;设置情境提高小学数学教学效率。本文将通过借助游戏进行新课导入、增加师生互动以及实践所学知识三个方面来探讨关于“双减”背景下低年级数学游戏教学的模式。