双减背景下小学数学解决问题能力的培养

当前,教育双减政策持续落实,对于各个学科的教育工作提出了新的规定。因此,小学数学课程要立足于双减政策的意见,合理的安排数学教学,有效的缓解学生的课业压力,让学生有充足的时间提升自己。同时,小学数学教师需要特别注意学生解决数学问题技能的发展,借助实际的教学活动,让学生解决实际问题的技能得到训练,为学生总体发展提供有效支持,从而让小学数学教育工作得到升华。本文主要针对双减政策条件下小学数学塑造学生解决问题技能的实施策略展开分析。