摘要
许多学生尚未领略文史类学科的辉煌就在选科中匆匆关上了通往文史殿堂的大门,这不得不说是一种遗憾。诚然,初高中阶段的学生还没有建立起完整的世界观和价值观,年龄特点决定了他们看待问题容易偏激,片面化和极端化。所以,此阶段的历史教学理应以知识的普及为核心,把为学生树立正确的历史观作为教育教学的主线,但是,这种思路的指引下,往往有可能将教学引导入“填鸭式”的死记硬背当中,过分强调知识的灌输,忽略学生的自发性,也就难免上述误解的产生。有没有什么方法,即能达成现阶段的教育目标,又能充分引导学生的自发性呢?笔者在文中将探讨如何把历史学科中“思辨”精神融入并助力日常历史教学。
