“双减”下初中数学教学“减负提质”之路

“减负提质”是“双减”下各学科教师都不得不重视的一项任务,因为“减负提质”不仅要求教师创新课堂教学模式,还要从学生视角重新调整教学过程,切实减轻学生负担、提高课堂四十分钟教学质量。然而,大部分初中数学教师对于如何实现教学“减负提质”缺乏有效的认识,以及行之有效的手段,以至于初中数学教学并没有随着教育方向的改变发生较大的变化,仍旧存在教学低效、无效等问题。笔者结合自身多年的教学经验,对“双减”政策以及如何实现教学“减负提质”展开探索,以期为广大同仁提供参考。