思维导图在初中地理课堂的有效利用

初中生正处于比较关键的认知发育阶段,他们的理性思维发育状态会变得越来越明显,他们能够通过发现式学习活动建构一些抽象的概念,而且也能从中总结出一些延伸的人生哲理,由此树立正确的价值观。因此,在初中地理教学中,教师可以让学生以主体身份参与到地理学习活动中。教师可以主动利用思维导图组织地理教学活动,引导学生养成良好的学习习惯。