“双减”政策下提高小学语文课堂教学实效的探索

随着新课程改革的需要,产生了怎样提高学生学习效率这个问题,“双减”政策要求减轻学生的学习负担,给予学生更多课后自主发挥的时间。但是由于小学语文内容多而杂,在学习的过程中如果没有相应的实施策略和计划就很难让学生对课程内容有整体的把控,根据政策调整教学模式、教学策略对于提高学生的学习效率有着重要意义,教师可以从这方面入手。另外,政策的实施使得学生在学习基础知识时存在着一定的障碍,这也是教师需要改善的地方。本文将对基于“双减”政策下的小学语文教学探索展开论述。