小学语文作文多元化教学策略研究

作为是语文学习的一个重要组成部分,而写作能力的发展需要长期大量的积累,这也是作文教学难以推进的一个重要原因。从小学阶段开始,教师就需要循序渐进,培养和提升小学生的语言表达能力。从低年级阶段的写话训练,到中高年级的写作训练,教师需要循循善诱,使小学生学会运用文字来进行有效表达。同时鼓励小学生在语言表达的过程中,投入更多感情,将真实想法付诸语言文字,坚持以生为本,为学生后续的写作发展铺就一条坚实宽广之路。