摘要
研究以问题为基础的教学法(PBL)结合以授课为基础的教学法(LBL)用于心血管内科护理教学的效果。方法:选取乐山市人民医院心血管内科于2019年9月-2021年9月参加实习的78名护理专业实习生作为研究对象,以随机数字表法分组,对照组(39例)采用LBL教学法,实验组(39例)采用LBL联合PBL教学法,对比两组教学效果、满意度,比较两组考核成绩,并对两组实习生的临床思维能力评分进行比较。结果:总满意率中实验组94.87%高于对照组71.79%(P<0.05);出科考试成绩比较,实验组高于对照组(P<0.05);自主学习能力、团队合作能力、学习积极性、语言表达能力及分析解决问题能力提升率均高于对照组(P<0.05);临床思维能力评分比较,实验组高于对照组P<0.05)。结论:心血管内科护理教学中应用LBL结合PBL教学法,可提高教学效果,促进学生满意度提高,并提高学生综合素养。
