摘要
探究结合思维导图“以器官系统为中心”的教学模式在实习护生教学查房的效果。方法:将2020年6月~2022年6月在急危重症中心的实习护生28人,2021年6月-2022年6月的实习护生18人作为试验组,2020年6月~2021年6月实习护生12人作为对照组。试验组采用以器官系统为中心的方式进行教学和护理查房,对照组采取章节内容进行教学和护理查房,比较两组的出科考试(理论、操作)成绩、护理查房评分、日常综合能力和查房效果的满意度。结果:实验组和对照组的出科理论成绩和临床技能成绩比较有统计学意义(P0.05);在护理查房中,护生对护理问题、护理处理措施和总分的评分比较有统计学意义(P0.05),对病情观察、知识应用和沟通技巧中无统计学意义(P〉0.05);但在对以器官系统为中心的教学查房满意度调查中发现,其满意率均在90%以上,这种教学方式还是得到了护生和带教老师的认可和满意。结论:对知识应用思维导图进行构建后,不仅提高了护生对理论和临床技能的掌握,而且使护生将知识对护理问题和处理措施的应用能力,从而使护生将理论知识和临床处理措施相结合的进行临床实践。
