提高初中生物课堂教学质量的策略

随着人们发现的现代生命科学的程度的增加,更多的人投身于生物研究中,生物是属于自然科学的范围,尤其是初中生物大多是研究生命的起源、物体的运动和内部存在的结构变化为主的学科,具有一定的严谨性,需要学生进行背诵记忆,但目前初中生物在教育体系中仍然处于副科地位,很多情况下不受学校和学生的重视,造成学生基础性知识掌握不牢固,对于学生之后高中阶段生物学习将会有很大的影响,因而本文就分析初中生物课堂教学现状及探究提高课堂教学质量的应用策略。