摘要
语文作为一项基础性语言学科,关乎着学生的基础知识体系构建,也影响着学生的个人情感认知能力形成,对于学生的学习发展极为重要。然而由于受应试教育理念、传统教育模式的影响,加上学生家庭教育、家庭氛围的制约,语文教学中经常能看到不少“后进生”,他们缺乏学习欲望、没有学习动力,基础差、爱偷懒,跟不上班级学习进度,严重影响他们的学习进步。新时期语文教学中教师要着眼学生的长远发展,重视后进生的转化引导,从教育理念的改进、家校联合的开展、学生兴趣的培养等角度开展教学指导,引导后进生能够重视语文知识学习、养成良好学习习惯,从点滴积累入手做好语文学习,不断提升他们的语文综合素质。
