小学数学课堂有效提问的研究分析

课堂提问是教师在课堂上面向学生提出问题,以此吸引学生注意力,同时从中判断学生对所学知识实际掌握程度的一种教育方式。在小学数学教学活动中教师还需要及时向学生提出问题加强与学生之间的交流沟通,可以有效提升培养学生学习能力,确保学生能够主动参与学习活动。基于上述角度,本文对当前小学数学课堂提问有效性相关问题进行综合性的分析,希望能在此次研究过程中,使我国小学课堂研究有效提问的策略获得进一步的优化,进一步为数学教师提供有效的现实性参考。