摘要
分析将一对一全程带教模式实施在手术室护理教学工作中,所取得的效果和价值。方法:回顾性方式将我院手术室实习护生50例纳入本研究,研究时段2021年度,进行规范分组操作(每组25例),其中对照组给予传统带教,观察组开展一对一全程带教模式;就两组实习护生对手术室护理工作掌握程度、手术室护理工作教学成绩以及手术室护理教学质量展开评价。结果:(1)观察组实习护生对手术室护理工作掌握程度高达96.00%,与对照组76.00%结果展开比较,前者对手术室护理工作掌握程度更高(P<0.05)。(2)教学工作开展前,经对两组实习护生教学成绩进行评估,各指标数据无显著差异(P>0.05);教学工作开展后,将观察组实习护生教学成绩与对照组展开评估,前者的手术室护理工作教学成绩较高(P<0.05)。(3)开展教学工作后与对照组实习护生手术室护理教学质量评估结果进行对比,观察组手术室护理教学质量较高(P<0.05)。结论:将一对一全程带教模式应用在手术室护理教学工作中具有显著价值,值得临床借鉴并推广。
