摘要
探讨“多媒体互动教学法”在《乳腺癌护理》教学中的应用效果。方法:方便选择2021年1月~2022年1月在笔者所在医院肿瘤科参与护理实习的学生(以下简称“护生”)共80名进行实验研究。通过随机数字表法将所有护生等分为两组,对照组40名,采用传统带教模式;研究组40名,采用多媒体互动教学模式。密切观察两组护生在《乳腺癌护理》教学中的实习情况,并在教学结束后评估其理论知识、操作技能的掌握情况。此外,还应比较两组护生对不同带教模式的满意度。结果:(1)研究组护生的理论知识成绩显著高于对照组,操作技能成绩也优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)研究组护生对带教模式的满意度为85.00%,显著高于对照组的55.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在《乳腺癌护理》教学中积极采用多媒体互动教学模式具有广泛的应用前景,既能夯实护生的相关理论知识,熟练其各项操作技能,又能提高护生的带教满意度,激发其实习积极性。
