摘要
与社交网络以及电子游戏等互联网应用的愈发普及相伴随,人类社会已然步入一个全新的大数据时代。在大数据时代背景下,信息数量实现了指数式的增加,传输速度非常快,数据结构亦处在不断变化的态势之下,人们已经不能运用传统意义上的数据库工具对海量数据进行准确、高效处理。不过,随着云技术、区块链等极具现代化特点的先进技术的出现及其飞速发展,大量、高速而又多变数据的高效存储、分析及利用成为可能。实际上,大数据不仅仅意味着规模更大、类型更加多样化的信息,它更是将人们的行为方式甚至是思维方式改变,而这也为高校《经济学原理》教学改革提供了新的机遇。本文在把握大数据和教育大数据特点的基础上,从新机遇和新要求两个方面展开,分析大数据时代对《经济学原理》教学的影响,进一步地,探索大数据时代《经济学原理》教学模式改革路径,对于课程教学质量的提升以及优秀经济管理人才的培养具有积极意义。概括而言,教育大数据除了表现出大数据所具有的Volume、Variety、Veloicity、Value以及Veracity的特点,还彰显出其自身更加丰富的特点,它为师生带来的不仅仅是创新及便利,更以一种新的思维为体现,在大数据时代,教师可以在充分利用大数据的教育数据挖掘功能的基础上,进行学生学习过程模型的构建,并以大数据学习现状分析技术为支持,针对性地对学习过程和环境予以优化。面对大数据时代提出的新要求,《经济学原理》教学需要对课堂教学案例和大数据进行结合,改革“微课+实验”的教学模式,培育大数据时代下《经济学原理》课程教学优秀教师队伍,以此为基础为课程教学质量的提升以及优秀人才的培养提供重要保证。
