面向中小学的互联网教学内容智能审查研究

线上教育飞速发展,互联网教学内容的形态更加丰富、规模化。在有关政策推动和社会需求的牵引下,互联网内 K12 生成性资源的可靠性变得尤为重要,相关机构对内容审查的需求也日益增强。当前互联网教学内容审查面临着规则规范性差、对人工审查依赖度高,且存在多源多模态信息关联取证、分析困难等局限。因此,文章对多模态的互联网教学内容智能化审查展开研究并提出解决思路,以期通过“技术服务教育”为学校、师生、家长提供更安心、放心可靠的教学资源,推动互联网教学内容的数字化监管与治理。