摘要
通过在儿科护理中实施心理干预,从而可以获得心理干预在儿科临床治疗过程中产生的效果。方法:本研究将在2021年1月-2021年12月期间来我院接受临床治疗的儿童为研究对象,从中选择了200位患儿,将其分为甲组和乙组,甲组患儿接受的常规性护理措施,乙组患儿实施常规性护理和心理干预措施,对患儿在生活质量、护理总满意度和护理的总有效性进行统计和对比。结果:第一,甲组(100例)患儿中通过接受常规性护理后,在生理机能方面为(14.19±1.72),在心理状态方面为(14.23±0.45),在情感职能方面为(14.22±0.83),在社会关系方面为(14.56±0.61)。乙组(100例)患儿中通过接受心理干预护理后,在生理机能方面为(18.26±2.11),在心理状态方面为(21.25±0.98),在情感职能方面为(21.36±0.74),在社会关系方面为(20.96±0.83),因此甲组患儿在接受常规性护理后生活质量评分要低于乙组患儿接受的心里干预护理。第二,通过调查统计可知,甲组的患儿家长对自己患儿接受的护理总满意度是68%,乙组的患儿家长对自己患儿接受的护理总满意度是93%,由此可见,乙组患儿家长的总满意度要高于甲组。第三,通过调查统计可知,甲组中的患儿接受护理的总有效性为86%,乙组中的患儿接受的护理总有效性为97%,因此乙组患儿的总有效性要高于甲组。结论:通过本次研究可以得出,在儿童临床治疗过程中实施心理干预,一方面能够提升患儿的整体生活质量,一方面能够提升患儿家长对护理的满意度,另一方面能够提升护理的有效性,因此值得进行推广。
