PBL联合情景模拟教学法在小儿骨科临床护理教学中的应用

分析以问题为导向的教学(PBL)联合情景模拟教学法在小儿骨科临床护理教学中的效果。方法:研究样本选择20名小儿骨科临床护理专业实习生(于2019年10月-2021年9月在本院实习),随机分组。对照组采取常规教学,观察组采取PBL结合情景模拟教学法教学。分析教学效果。结果:观察组教学效果优于对照组(P<0.05)。结论:小儿骨科临床护理教学中,采取PBL结合情景模拟教学法干预,利于提升教学效果,提升实习生综合素质及能力。