摘要
初中阶段是对学生自主学习能力培养的重要阶段,因此语文教师要培养学生优秀的学习习惯,构建先学后教的教学模式,优化教学方式和方法,将教学知识以更加丰富的学习形式去呈现。在"先学后教"的整个教学过程中,教学核心就是培养学生的自主学习能力、自主思考能力和解决问题的能力。教师在教学中的身份更像是一个引导者,引导学生作为学习主题,从而促进学生的主观能动性,从而提升学生的语文素养。随着这几年"先学后教"教学模式的实践和应用,学生的学习效果得到了显著提升。本文对"先学后教"的教学方式在初中语文教学中的应用展开研究,并针对如何更有效的展开应用进行探索,以期为教学实践提供参考依据。
