打造“活”、“动”的小学音乐课堂——以《乃哟乃》的教学为例

小学音乐课堂教学应该根据内容以及进度进行精心设计,做好课堂导入、新课设计、课堂拓展等环节的处理,形成具有连续逻辑性的实践活动,让学生掌握基础理论知识的同时,丰富其对于音乐的感受及审美能力,更好地理解、表现音乐,课堂教学及实践活动相互促进、相互补充,使得小学音乐教学更具效果,打造“活”、“动”的音乐课堂。