劳动教育与双创教育融合模式在高职院校中的实践探究———以广东岭南职业技术学院为例

下载PDF

导出

摘要作为素质教育体系的核心构成部分,劳动教育和“双创”教育在目标与内容、方法等方面是互融共通的,两者相融可以进一步完善高职院校素质教育体系.本文对广东高职院校劳动教育和“双创”教育的现状进行阐述,分析劳动教育与“双创”教育融合的可行性,并以广东岭南职业技术学院为例,探讨高职院校“劳创融合”模式的具体措施.

作者佘洁燕张丹

机构地区广东岭南职业技术大学博雅教育学院

出处《前卫》 2022年第15期14-16,共3页

关键词职业教育劳动教育创新创业教育劳创融合

分类号 G0 [文化科学]

引文网络
相关文献

1牛玉清.新时期高职院校“专创融合”育人体系的构建与实践——以广东岭南职业技术学院为例[J].现代商贸工业,2022,43(5):56-58. 被引量：2
2钱倩.廉洁教育融入高校“双创”教育机制研究[J].文化学刊,2022(4):158-161. 被引量：3
3张艳荣.高校创新创业通识课程教学效果影响因素及提升策略探讨——以广东岭南职业技术学院管理工程学院为例[J].商情,2022(17):130-132.
4周丽.中职生的样子,需要穿过标签去看见和改变——访HOPE学堂发起人、广东岭南职业技术学院教师梁自存[J].教育家,2021(48):39-41.
5卜佳锐.促进高职学生全面发展的成长成才体系探索——以广东岭南职业技术学院为例[J].中国成人教育,2022(2):34-38. 被引量：4
6刘慧捷.新时代高校劳动教育与创新创业教育融合发展的实践路径探析[J].进展,2022(13):15-17.
7董亭亭.大学生创新创业教育培养路径探析[J].佳木斯大学社会科学学报,2022,40(4):196-197. 被引量：3
8卜佳锐,宋丹丹.基于书院制的大学生思政教育模式创新[J].读与写（上旬）,2022(7):232-234.
9黄洁琦.粤港澳大湾区背景下广东高职院校创新创业教育研究[J].广东职业技术教育与研究,2021(5):109-112. 被引量：2
10李爽,赵曦.基于数据包络分析的广东高职院校投入产出效率评价研究[J].职业技术,2022,21(4):7-13. 被引量：2

前卫

2022年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

劳动教育与双创教育融合模式在高职院校中的实践探究———以广东岭南职业技术学院为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史