“双减”背景下如何做个“懒”老师——谈教师角色的新定位

随着时代的变化,儿童和青少年成长环境瞬息万变,人才培养面临着全新的大挑战。教师教学要顺应学生身心发展的自然规律,增强适宜性以此凸显学生的主体地位,改变迂腐的教育观念,同时对教师这一角色进行新的定位,创新教学模式、创新学习途径以求达到减轻负担和提高质量。为此我尝试在课堂教学这个课改主渠道的广阔舞台上上演着一出有声有色的教改新剧——做一个“懒”教师。