摘要
2016年我国在北京大学公布了关于我国普高学生的发展内涵分析,2018年初我国教务处又印发了《普通高中生物专业标准(2017年版)》,将发展学生的学科素养作为目标并用于引导教学活动,成为当前我国高中生物教学中的新任务,同时也是指导教师开展生物课堂教学改革的总目标。生物课程设置为适应当前国内外先进科学发展趋势,强调学科教育应该与学生实际生活挂钩,而通过生活化生物教学模式能够帮助学生更好的建立核心素养。文章通过对核心素养下的高中生物学生活化教学进行分析,总结在高中生物学生活化的意义,同时探讨了如何在核心素养下高中生物学生活化教学的实施策略。
