PISA科学素养视域下的高中化学情境教学有效性研究

调查了解高中化学情境教学现状,针对现存的问题提出有效的情境创设手段,基于PISA科学素养测试制定情境教学有效性测试框架,开展情境教学实证研究并测评其有效性。调查显示:目前高中化学情境教学存在着情境创设内容单一、创设手段单一、部分教师对情境教学相关理论不够了解等问题;情境教学有效性测试结果表明:情境教学有利于提高学生的化学成绩;情境教学对于提高学生“科学地解释现象”“评价和设计科学探究”“科学地解释数据和证据”三种能力有显著效果。上述发现对于优化高中化学情境教学具有一定的启示作用。