摘要
观察在消毒供应中心护生带教工作中,应用岗位格式化教学结合形成性评价所取得的效果和价值。方法:研究时段介于2021年7月-2022年3月,对消毒供应中心35例护生随机开展规范分组操作(每组20例),对照组给予传统带教,观察组实施岗位格式化教学结合形成性评价。结果:(1)带教工作后,经对观察组消毒供应中心业务成绩、教学质量进行评估,结果与对照组评估结果展开比较,观察组消毒供应中心业务成绩和教学质量居较高水平(P<0.05)。(2)经对观察组护生对消毒供应中心业务掌握程度进行评估,结果示为94.44%,与对照组评估结果64.70%展开比较,观察组居更高水平(P<0.05)。结论:在消毒供应中心护生带教工作中,应用岗位格式化教学结合形成性评价效果显著,且具备临床借鉴和推广价值。
