摘要
本文主要是为了探讨启发式临床教学联合病例分析的翻转课堂教学对于护理带教成绩和满意度的影响效果。方法:本文主要选取了2021-3月-2022年3月来到我院实习的学生70名作为此次的研究对象,根据随机自愿的分组方式将他们分成两个组,即对照组和联合组,每组各35名护理实习生,对对照组的护理实习生采用病例分析的翻转课堂教学方法,而联合组则在对照组的基础上采取启发式临床教学案例联合病例分析的翻转课堂教学法。最后分别对比两个护理实习生的考试成绩以及满意度。结果:经过不同的教学方法之后,采用启发式临床教学案例联合病例分析的翻转课堂教学法的联合组护生的理论考试成绩优良率为88.57%,远高于对照组的54.29%,实践能力成绩的优良率为91.43%,远高于对照组的51.43%,综合能力评分也高于对照组,教学满意率为94.29%,远高于对照组的68.57%,数据有统计学意义(P <0.05)。结论:启发式临床教学案例联合病例分析的翻转课堂教学法能够提高实习生的理论考试成绩和实践能力成绩,并且能提高学生的综合素质,有非常好的教学满意度,是一种非常有效的临床教学法,值得推广。
