摘要
健康教育应用在眩晕护理工作中的价值研究。方法:本次研究的时间为2019年12月-2020年12月,选择的病患类型与数量为80例眩晕患者,数据分组参考随机原则:两组分别被命名为对照组与观察组,均40例。对照组护理干预发法为基础护理;观察组护理方法为健康教育,对比干预后的效果。结果:按照抑郁-健康知识掌握-治疗依从性先后顺序,对照组为(58.96±2.41)分、(72.57±4.54)分和(75.63±2.31)分,观察组上述指标分别为(41.52±3.50)分、(89.78±4.36)分和(90.57±3.40)分,组间对比存在较大的差值,具备构成统计学意义的条件;护理满意度指标值对比分析结果差值较为明显,组间对比存在较大的差值,具备构成统计学意义的条件。结论:给予眩晕患者实施健康教育效果显著,强化患者对疾病的认识,护理满意度更高,值得大力推广。
