思维导图在高中生物课堂教学中的应用

高中生物知识概念抽象、微观、庞杂,其多元特征决定了学生学习生物不能只靠死记硬背,思维导图的合理运用极为关键。思维导图是一种新型的思维模式,也是一种有力的辅助探究工具,具有创造、分析、助记等多种作用,在落实课堂教学、辅助学生学习方面发挥着重要价值。面对日新月异的教育要求与教学形式,高中生物以思维导图为突破口,探寻教学改革新路径,将使课堂焕发生机。故此,本文结合思维导图建构意义,围绕其在高中生物课堂教与学的实践应用展开相关探究,以期落实高效教育,强化学生思维能力。