问题引领式教学理念在高中物理教学中的应用

理工科知识具有理解难度高、公式复杂、逻辑严谨等众多特点,这也是许多学生望“理”兴叹的重要原因,很多时候不是学生不想学好,而是找不到学好的窍门。对此,高中物理教师可以尝试应用问题引领式教学理念调动学生的主体意识,以问题为引领,让学生在形象的问题中对抽象的知识点进行理解消化掌握。对高中生而言,契合自身学习特点的教学理念不仅可以让自己对问题所指代的知识内容更加明了,进而促使自己快速构建相关知识体系,充分发挥自己的主体作用,还能提高自身的学习质量与效率,确保高中物理课堂学有所获。