摘要
评估冠心病心绞痛行健康教育+优质护理的作用。方法:纳入98例冠心病心绞痛患者,各样本入院时均掷骰子,结果为常态组和干预组,样本量均是49例,前者行常态干预,后者行健康教育+优质护理,样本在2020年11月-2021年11月入选,统计心绞痛情况,评估情绪状态,观察知识掌握情况和遵医行为。结果:护理前统计各样本的心绞痛发作时间以及次数,经此判断恢复情况,在干预组和常态组无差异,P>0.05。护理后统计各样本的心绞痛发作时间以及次数,经此判断恢复情况,均降低,组间检验后,干预组比常态组低,P<0.05。护理前统计各冠心病患者得到的SAS、SDS分值,并未在干预组和常态组表现出差异,P>0.05。护理后统计各冠心病患者得到的SAS、SDS分值,经对应检验后均降低,在干预组比常态组低,P<0.05。统计各冠心病患者的知识掌握优良率,在干预组达到95.92%,经检验后比常态组(79.59%)高,P<0.05。统计各冠心病患者的遵医行为优良率,在干预组达到97.96%,经检验后比常态组(81.63%)高,P<0.05。结论:健康教育+优质护理可推广,能提高冠心病知识掌握优良率,保持较好的遵医行为,并能改善心绞痛情况。
