摘要
探索基于人文精神培养的EIP-CDIO教学模式对护理教育的影响。方法: 随机选取我院19级护理专业15班为试验班,实施基于人文精神的EIP-CDIO教学模式,14班为对照班,实施传统的教学模式,为期12个月,比较两班学生的护士职业态度、人文关怀品质及护理综合技能。结果: 15班学生的护士职业态度、人文关怀品质及护理综合技能得分均高于14班,差异具有显著性(P 0.05)。结论: 开展基于人文精神培养的EIP-CDIO教学模式不仅能提升学生的护理综合技能水平,还能有效提升学生的护士职业态度,使其产生积极的职业情感,同时,该教学模式还能提升学生的人文关怀品质。
