摘要
高职专业课课程思政融入教学逐渐成为高职教学的常规教学理念,是站在学生角度出发,以生为本的一种模式。本文分析了课程思政融入汽车专业教学体系中的逻辑关系,提出“以企业需求为核心,培养学生职业素养为目的,融入思政元素为契机”,采用“专业知识+思政元素”的双驱动教学模式,对高职专业课课程思政融入教学环节的模式进行了研究。
出处
《汽车周刊》
2022年第11期218-219,共2页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究项目“协同育人视角下高职专业课与课程思政的融合性研究”,项目编号:2020SJB0455
江苏省高校哲学社会科学研究项目“专业课混合式教学模式课程思政元素的融入研究”
江苏省高职院校青年教师企业实践项目资助,项目编号:2020QYSJ041
获江苏省高校“青蓝工程”优秀骨干教师项目资助
无锡南洋职业技术学院《汽车认识与使用》精品课程建设项目资助。