摘要
中职院校的语文阅读课上,提问的技巧是至关重要的,在班上,一个能让学生感兴趣的问题,可以改变课堂上的负面气氛。在阅读课上,用科学的方法来解决问题,对提高学生的阅读水平起着举足轻重的作用,文章探讨了在中职语文阅读教学中如何运用有效提问。 关键词:中职语文;阅读教学;提问;技巧一、有效提问在语文阅读教学中的作用(一)调动参与意识,发挥学生的主体作用《语文课程标准》明确规定:“阅读是学生的个体化的活动,不能用老师的分析来替代学生的阅读实践,应该使学生在积极的思维和情绪活动中,增强对事物的了解与经验,对事物的领悟与思考,受到情感熏陶,让思维得到启发,获得审美的满足。”今天的教育改革,更加注重对学生进行素质教育,在课堂上,更加强调学生的主体性,更好地发挥学生的主体作用,在课堂教学中,教师可以用有效的问题来激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参加,要引导学生讨论、练习、思考、质疑、解答疑惑,通过这种方式,学生们不但可以获得知识,更关键的是,有效的提问,让学生们的思维得到发散,达到了培养和发展学生的创新思维和学习技能的目的。(二)启发思考,深入理解文本在《新课标与“语文教学内容”》一书中,王荣生教授对比分析了国内外语文教材的特点,认为:汉语教科书中的选题,可以归纳为4种,即“例文”“定篇”“样本”“用件”。“例文”与“用件”的重点在于从语言学习中获得与语文有关的知识,而“定篇”与“样本”则要求在语文教学中激发学生的思维,对文章的内容有深刻的了解。在《语文课程标准》中,划分了各阶段的课程目标,确定了分段的目标和内容,也就是说,在阅读任务中,要完成“情感体验”“作品内涵”“有益启示”“有意义的结论”“自我体验”等几个方面的要求。这些都需要学习如何去想,深入自己的心灵,深入本文的深处。“定篇”的内容应当是一个整体,一部未经修改的古典名著作品,学生应该把“丰厚内涵”作为经典著作的学习重点。这种对经典著作的“丰厚内涵”,可以在教材的注释、阅读和练习中得到体现,同时,还要在课堂上进行有效地提问,逐步地将学生带入更深层次的阅读。素材“样本”要抓住典型性,让学生们去阅读具体的文本,学生必须具备一定的阅读能力,在平时就要养成良好的阅读习惯,在阅读的时候不断思考和寻找。通过过去的学习经历,学生的语文能力得到一定的,同时,教师在指导学生进行知识建构、发现知识的同时,会启发学生的思维,并不断提高学生的理解能力。(三)提供新鲜的刺激,激发学生学习兴趣有效提问之所以叫作“有效”,这是一个很大的问题。因为它不但可以让课堂上的课程井然有序地进行,更主要的是,在不停地追问下,学生们的思想更加活跃。在有效的问题中,可以找到学习中的难点,找到自己在学习上的不足之处,能打开有限的思维,鼓励同学们去解决问题,为了找到一个更好的解决办法,更仔细地聆听老师的解释,让自己积极参加活动。实际上,有效的问题,既可以提高学生的学习效率,又可以提高老师的教学水平。(四)相机引导,拓宽阅读思路不同年龄、不同人生阅历的人,在读同一篇文章时,会有不同的理解。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,教师是阅读教学的引领者,既要尊重学生的独特阅读经验,还要提高学生的阅读水平,教师可以结合自己的生活经验和背景,提出了一些富有成效的问题,能让学生们的思维活跃起来,让学生从不同的角度,去获得新的知识。二、中职语文阅读教学重视提问的意义(一)促进教学反思中等职业学校学生的理解力是有限的,在阅读课上,怎样掌握问题的困难和问题的角度,教师要通过自己的实践来积累经验。在提问的教学中,学生的答案可以直接反映他们的学习状况,老师可以根据学生的答案进行反省,要适时地进行教学方式的调整,强化教学的反省,这对提高教学质量也是有益的。(二)促进师生互动交流新一轮的教学改革,要求教师提高学生的主体中职语文阅读教学课堂提问的探索与实践 吴 蕊(定远化工学校)阅读与写作73性,让学生成为课堂的主人,因此,传统的教师主导式的课堂教学与新课程改革明显不符。在教学方面,针对中职学生的思维特征和当前的学习状况,问一些难易适中的问题,鼓励同学们进行热烈的讨论,通过提问与沟通,了解学生的知识掌握状况,调整教学计划,同时,提问式教学还可以促进教师和学生的相互理解,让师生之间的感情得到升华。(三)提升学生语文素养 中职学校的阅读课中,提问可以使学生对课本的内容有更多的了解,学生对问题的回答,需要根据课本的内。
