发展核心素养培养思维品质—例说思维导图在高三数学复习课中的运用

培养学生核心素养为导向的教学改革不断推进教学的发展。学生将思维导图作为学习工具是高效的思维策略,与新课标要求有相通之处,因此笔者在高三数学复习课中,通过与思维导图结合的复习课模式,旨在引导学生利用思维导图将数学知识结构化,对思维漏洞进行补缺,对解题方法进行优化,使思维得以发散。实现发展学生的数学核心素养和培养其思维品质的目标,提高课堂复习的有效性。