中学地理教学中渗透劳动教育策略初探

日前,国家就加强新时代大中小学劳动教育提出意见,要求把劳动教育纳入人才培养全过程,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。但是,当代学生普遍出现不爱劳动、不珍惜劳动成果等现象,而中小学时期是学生身心发展速度较快的阶段和树立正确价值观的关键时期,因此通过贴近生活的地理学科进行劳动教育,可以激发学生的学习兴趣,同时提高他们的劳动能力,帮助其树立正确的劳动观。