课程思政在通识课程中的实践路径创新研究——以《觉醒年代》中思政元素的艺术化表达为例

全国高校思想政治会议中强调的思政与各类课程的同向同行理念受到各大高校的关注和重视,对通识课程与课程思政的融合的探究亦是应运而生。从学生需求出发探索两者融合的创新路径,从新时代献礼剧《觉醒年代》的受众感受着手分析课堂上学生的真正需求,做到联系学生的具体生活以及让学生有情感代入,从课堂互动的分析中看到教师个人的授课风格应该包含对学生的正向价值引领,两者相辅相成。