摘要
研究心理护理在住院治疗的普通外科儿童中应用效果,观察护理过程中患儿的心理反应情况,并对患儿的情况采取针对性的护理对策。方法:本次课题研究中选择了240例在普通外科住院的儿童患者作为研究对象,研究对象在院治疗的时间区间为2020年2月-2021年9月间。运用数字随机分配的方法将研究对象平均分配入心理组和常规组,每组分配入儿童患者120人,在患儿住院期间的配合状况由护理人员判别。常规组患儿运用日常基础护理干预,心理组患儿在常规看护的基础上配合心理护理措施。在完成检查和护理工作之后,将对患儿的精神心理配合状况、在看护中的苦恼等作出综合评估。对比分析前后,实施护理后患儿协助医生的配合情况、以及哭闹情况。结果:在常规组患儿的护理中,通过护理人员协助可积极配合医生患儿为56例,达到该组研究对象的46.67%,护理后依然哭闹无法配合医生的患儿为64例,达到该组研究对象的53.33%;心理组患儿在常规看护联合运用心理护理干预之后, 可积极配合医生患儿共计104例,达到该组研究对象的86.67%,护理后依然哭闹无法配合医生的患儿为17例, 达到该组研究对象的13.33%。通过上述研究数据可以看出,实施心理护理干预后的患儿临床护理效果显著,主动配合医务人员工作的比例显著优于常规组,出现哭闹现象的患儿大幅减少,两组间数据比较存在差异,具有统计学意义P0.05。结论:心理护理模式在普通外科患儿住院期间实施后临床效果显著,患儿的心理反应得到有效缓解, 通过护理人员协助可积极主动配合医生患儿数量明显提高,因为哭闹而无法配合医务人员的患儿数量大幅减少,对提高临床护理质量具有重要意义。对普通外科的患儿需要采用心理护理方法,这样可以有效的降低他们的负面情绪,提升患儿的临床治疗和康复效果。
